6月9日上午8点左右，海军海军郑和舰与宜昌舰组成的舰编81舰编队在青岛某军港正式解缆起航。这次行动迎来了一批特殊的青岛起航成员——来自海军大连舰艇学院的130余名航海与航通指挥专业学员。他们将参与为期数月的余名毕业综合实习，迈出从校园到实战的开启关键一步。

航行任务纪实

编队组成：以郑和舰（综合训练舰）为指挥核心，毕业宜昌舰（导弹驱逐舰）作为护航主力，综合形成标准远洋训练编队配置。实习

起航时间：6月9日8时整，海军伴随鸣笛与港口设施挥手告别，舰编编队缓缓驶离军港航道。青岛起航

航行目标：本次实习周期将覆盖近岸护航、余名联合演训、开启远洋巡逻等多项实战化科目训练，毕业旨在全面检验学员专业能力。综合

学员实习全景

130余名学员被分入不同岗位：

航海部门：负责全天候操纵、导航、气象观测与海图作业，体验真实舰桥值班流程。

航通部门：承担通信协同、雷达标绘、信息处理等任务，熟悉舰艇多维指挥链路。

全程参与：从舰艇离港、航路规划到夜间航行避碰，每项操作均在军官指导下由学员亲自执行。

训练营意义：此次实习是海军院校“军事航海—实舰实践”闭环训练的重要环节，不仅考核学员技能，更重在培养临场决策与团队协作意识。

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后续动态*：编队预计经渤海、黄海执行多天贴近训练，后续将通报实习成果与航线动向。

▲学员登舰▲郑和舰离码头

学员站泊：舰艇启航的紧张一刻

随着一声尖锐而急促的“离码头部署”战斗警报骤然划破港口清晨的宁静，码头边迅速掀起了行动的热潮。 几名身着崭新训练服的学员像被点燃的子弹，第一时间冲向各自的实习战位——驾驶台、雷达室、动力舱、舰桥调度区……身影穿梭，脚步坚定。

协同作战：从磨合到默契

在这场模拟实战的序幕拉开之际，学员之间不再是初识的陌生面孔，而是迅速联动、密切协同的临时作战小组。他们虽未真正执掌舰艇，但此刻肩负着对流程的熟悉与对指令的精准响应。

有人紧盯导航仪表，手指在触摸屏上快速划动，确认航线无偏移；

有人通过内部通讯系统反复确认指令，嗓音清晰而略带紧绷；

还有人监控推进系统状态，紧盯转速与油压数据，确保动力响应绝对可靠。

没有指挥官的吼叫，但每一句口令、每一个动作，都在无声中构建着未来海疆守护者的协作本能。

缓缓驶离：稳与静的背后是千钧准备

在众人屏息的注视下，舰艇开始缓缓驶离码头。 螺旋桨低鸣，甲板微微震颤，船体在晨曦中划出一道沉稳的航迹——这看似平稳的起步，背后却是无数次演练的沉淀与心理素质的淬炼。学员们的眼神，已从初登舰艇的兴奋与紧张，转向一种专注而克制的专业状态。他们知道，离港不是终点，而是责任的开始。 每一次松缆、每一次调舵、每一次向塔台复诵确认口令，都是未来舰长、航海长、武器官职业生涯的“第一课”。这一刻，不仅是物理上的驶离，更是海军指挥人才培养链条中——从校园到战位、从理论到实战的正式交接。舰艇渐行渐远，岸上的日光拉长了训练的身影。 而在甲板上那一个个挺直脊背的年轻面孔，他们已不再只是“见习学员”——而是正以专业姿态，驶向属于中国海天的深蓝未来。

实习亮点：放手让学员掌控战舰

在本次航海实习中，驾驶室成为了学员大展身手的“舞台”。学员亲自操纵舰艇，舰员在一旁保驾护航，这种教学模式真正体现了“放手让学员把战舰开出去、开回来”的理念。任务教学组组长在接受采访时表示，这一安排打破了传统“教师主导”的惯性，真正把主动权交到了学员手中。

具体表现

实战化训练：从靠离码头、航行转向到应急操舰，学员在全真环境下完成全套操作流程。

双保险机制：每名学员操作均有经验丰富舰员“保驾护航”，确保安全与教学并重。

问题驱动学习：通过真实航行中遇到的突发状况（如航道变窄、气象突变），倒逼学员独立思考决策。

这种“放手不放任”的教学方式，不仅提升了学员的实操能力，更增强了他们面对复杂海况的心理素质。正如组长所言：“船可以开错，但经验只有在错误中才能沉淀得最深。”

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学员第一次独立进港时，手心冒汗却眼神坚定——那一刻，不是他们在开船，而是他们在成长为真正的舰航者。*

学员值更官任务安排

作为值更官，未来几天内学员将全面参与各类航海实战训练与技能应用，具体任务安排如下：

一、核心训练科目

1. 离靠码头操作演练

分组模拟靠泊与离泊全过程

重点训练系解缆、锚链操作、拖轮协同等细节

强调靠离过程中通信指令的精准传达

2. 横向补给实战模拟

采用模拟油/水舱并联补给模式

实时监控流速与舱容变化

训练应急停止程序与标准化沟通流程

二、高阶协同演练

3. 联合搜救科目

多组学员分别担任搜救船、母船、医疗组角色

针对不同遇险目标（如落水人员、破损船体）制定响应方案

整合雷达回波、AIS信号、视觉搜索等多元信息判读

4. 编队运动训练

以3-4艘船体组成机动编队

演练日间/夜间队形转换（直线、环形、Z型等）

要求保持固定航速间距，同步转向机动

三、专项能力强化

日常航海技能：每组轮值担任舰桥值班、甲板巡检、机电监控等岗位

通信技能强化：

规范使用航海通话用语（ITU-R标准）

模拟VHF、内部广播、信号灯多通道通信

设置干扰与信道拥堵等突发场景应对测试

所有训练均采取“情景模拟+复盘纠偏”模式，每日结束后开展动作拆解、流程优化研讨，重在建立标准操作心智模型。训练目标聚焦：在复杂动态环境中实现人船协同效率最大化，检验学员在高压状态下的指令执行与应变能力。▲郑和舰航行

宜昌舰圆满完成实习任务

在此次海上实习中，宜昌舰依托“训练舰+护卫舰”编组训练模式，充分发挥协同作战优势，通过构设实战化背景和实施海上实兵“红蓝对抗”，有效提升了官兵的实战能力和协同作战水平。

实战化训练模式显著

本次训练以“训练舰+护卫舰”编组为核心，打造高效协同训练体系。宜昌舰与专门设置的训练辅助舰艇组成联合编队，模拟真实战场环境，强化多平台联动与战术配合能力。

多维训练提升战备水平

训练聚焦实战需求，重点开展以下科目：

实战背景构设：围绕现代海战复杂场景设计对抗预案，提升官兵战场应变能力。

红蓝对抗演练：通过红方模拟敌作战单元、蓝方为主力舰艇的攻防对抗，实战检验战术战法与协同配合。

多系统联合训练：涵盖指控系统、防空反导、编队通信等关键模块的协同操作，强化系统间无缝对接。

协同优势转化为战斗力

“训练舰+护卫舰”的灵活编组，不仅优化了训练资源配置，还显著缩短了实战化训练周期。宜昌舰在实习中展现出较强的快速适应与问题解决能力，为后续远洋任务积累了扎实的实战经验。此次训练成果表明，高强度、贴近实战的编组训练模式，正逐步成为新型舰艇部队战斗力生成的关键路径。

舰艇实习前：一场贴近心灵的成长交流

在实习任务正式启动前，学员们在为期四天的港岸训练中稍作休整。这短短几天的间隙，年轻的身影却已与真正的战舰有了亲密接触——他们走进多型主战舰艇，深入参与参观与经验分享活动，与舰艇官兵面对面展开座谈交流。

从“官之初”直面成长焦虑

奔赴第一任职岗位前，不少学员心中浮现隐隐的不安：对岗位认知是否清晰？对职责担当是否足够？对实际工作是否胜任？这种“本领恐慌”，正是成长路上最真实的起点。为了让学员从思想源头树立正确政绩观，任务舰艇特意围绕大家的所思所盼展开活动。不是走马观花地参观，而是通过官兵亲身讲述、互动答疑的方式，把一线实践经验“原汁原味”传递给新人。

座谈：心与心的碰撞

在舰艇会议室，灯光柔和，官兵们放下“权威”姿态，以战友身份与学员促膝长谈。学员们大胆提问：“面对突发情况，最先该做什么？”“如何在日常值班中体现担当？”而老兵们的回应直击本质：“别想着一步登天，先把自己当成一块砖——哪里需要哪里搬。政绩不是喊出来的，是你在值班日记里一笔一划写出来的，是你在舰艏迎风时盯紧雷达的一分钟不放松。”——某驱逐舰副舰长分享心得座谈中，老兵还结合自身经历强调：真正的政绩，藏在日复一日的坚守里，藏在官兵吃饭是否安心、夜航是否安全的细节中。

体验：从观察到融入的第一步

四天港岸训练期间，舰艇开放日成为学员最期待的高光时刻。他们登上新型驱逐舰、护卫舰，甚至曾近距离观摩某潜艇支援舰的操作流程。不是简单参观甲板，而是跟随讲解，了解装备维护流程、日常值班制度、战情处置逻辑。学员小李在日记中写道：“以前觉得舰长是‘运筹帷幄’的英雄，现在才明白，他也是在无数个报警灯闪烁的深夜，一秒一秒咬牙撑住的普通人。” 这种“身份代入式”的体验，比任何说教都更有穿透力。

用实践浇灌“正确政绩观”的种子

活动策划者有意打破“单向灌输”的老套路，而是以舰艇为课堂、以官兵为师、以问题为纲，通过真实场景激发学员思考：

“如果你是指挥所值班军官，收到不明目标接近警报，第一反应是什么？”

答案不在教科书上，而在老舰长一句“首先看的是水兵是否已穿好救生衣”——原来政绩的根基，是始终把生命安全放在首位。

“如何在技术升级中保持谦逊？”

某电子技师反问：“你知道‘火控雷达开机30秒不能中断’意味着什么吗？它背后是27年兵龄的老兵手写的210页排故手册。” 真正的成绩，是尊重每一份看似微小的专业积累。

结语：种子已在心中发芽

为期四天的短暂集训，不只是技能预习，更是一场价值观的“软着陆”。当学员第一次在舰艇航海日志上看到“今日浪高2.1米，炊事班提前三小时备餐”，当他们在夜航值班中体会到雷达兵两小时不敢眨眼的专注——他们开始理解：

“政绩”二字，不是挂在墙上的口号，而是深埋于甲板之下、灯火之侧、一次次“把别人放心上”的选择里。*

这场由任务舰艇精心组织的思想互动，已在学员心底悄然种下一粒信念：

未来履职，不求惊世之名，但求不负兵心、不负舰魂。*

——从“官之初”走出的第一步，正是对实干的敬畏，对责任的觉醒。

实习目标墙：铸剑淬锋，矢志深蓝

在舰艇幽长的走廊里，一堵特殊的墙壁静静伫立——那是新一批学员的“实习目标墙”。一笔一画间，字迹庄重而热烈。他们不是简单留下愿望，而是在这方寸天地郑重写下：“铸剑淬锋锻英才，矢志强军赴深蓝”。这份初心，如同锚定在万里海疆的航标，指引他们即将开启的“海上流动大学”新征程。

海上练兵场：流动大学的淬炼之旅

“海上流动大学”——这是海军对远航训练的诗意命名。每一片浪涛，都是流动的课堂；每一次转向，都是实战的教案。学员们即将经历的并不只是航行，更是知识、意志与使命的全面锻造。在这个没有围墙的课堂里，他们将：

在颠簸中读懂海洋：从航行日志到气象分析，从舰体结构到动力系统，风浪不再是阻碍，而是天然的教材。

在协作中锤炼军魂：甲班轮值、操演协同、夜航瞭望——分工背后是信任，协作之中见成长。

在挑战中突破自我：晕浪时的坚守、紧急任务中的冷静、连续值班后的清醒——每一次坚持，都在锻造军人的韧性。

海，从来不会主动教学。它用风暴考验勇气，用迷雾锤炼判断力，用孤独唤醒责任感。而这些年轻的学员，正选择在它的“严苛”下，成长为真正的海军力量。

目标落地：从纸面到航程的跨越

墙上那句“矢志强军赴深蓝”，并非口号，而是具象的承诺。每位学员的“铸剑”之志都指向不同维度：

有人聚焦专业技能——精研导航仪器、掌握损管流程、让舰船成为“活”的知识体；

有人执着意志磨砺——在连续36小时值班中练就铁肩，在漆黑甲板上练就火眼金睛；

更有人心怀家国使命——当祖国海疆有风吹草动，他们愿做深海利剑的第一道锋刃。

目标的意义，不在于写得多漂亮，而在于日后的每一次风浪中回望，都能确认——那行字，曾被热血书写过。

期待答卷：他们在深海，写下青春注脚

三个月后，当这面墙再次被目光拂过，谁会记得谁写了什么？但每一份字迹背后，都已埋下种子：也许是在某次实战演训中沉稳操作的轮机兵，也许是在远望星空时忽然理解战术意义的见习军官，又或许，是某个深夜独自擦拭仪表时，悄然坚定的人生方向。 这不是故事的结局，而是答案的开端。愿他们以舰为校、以海为师，在无边的蓝色试卷上——以行动落笔，以信念成章，以军魂封底。

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作者群落*：叶雪怡 常成 周扬 王文泽 孟飞达 王子林 张帅枫 孙立孚

发布场景*：海军舰艇实习阶段纪实

关键词*：目标管理、军事教育、青年成长、海上实训、使命感培育